Fra dramalek til lekende forestilling




Lierposten 3. februar 2011

Drama er gøy!
Det synes barn og voksne i Akebakken barnehage i Lier. De inviterte derfor Alven til å kurse de enda mer i hvordan man kan dramatisere leken, hvordan improvisere fram lekesituasjoner som utvikler leken, og som utvikler de voksne til å bli enda mer lekne.

To grupper barn fikk tilbudet; det var HokusPokus og VirreVirreVapp *de har så morsomme navn på avdelingene i Akebakken barnehage*.

Første målet for HokusPokus (2 åringer) var å få alle med i aktivitetene når vi hadde dramasamlinger. Det er alltid noen barn som er 'frampå' og noen som er 'tilbaketrukket'. Barn skal få være som de er - og respekteres for det - men en pedagogisk tanke er å legge til rette for at de får prøvd seg på noe utover det utviklingsstadiet de er på i øyeblikket.

Det første målet for VirreVirreVapp (4 åringene) var å få de til å samarbeide med hverandre. Det er en begynnende utfordring for et menneske som hittil har vært mest selvsentrert.
Vi hadde en fast sang i starten på hver samling ("Vi si'r goddag!") - barn liker ritualer; føles trygt - og en fast sang på slutten av hver samling ("Nå er det slutt på samling", fra Snakkepakken).
Sammen med Sofusdokka fikk Alven god kontakt med alle barna, gjennom humor, musikk og HC Andersens fortelling om 'Den standhaftige Tinnsoldat'.

Sofusdokka
Sofusdokka gjorde en god jobb for å få dratt i land målet om å få alle HokusPokusene i aktivitet, og å få VirreVirreVappene til å samarbeide. Hva gjør man ikke for en god dokkevenn? Musikken (hentet fra Spotify) hjalp oss alle inn i den 'rette' stemningen, og holdt oss der *det er også god hjelpe i florlette skjerf*.

Drammens Tidende 2. februar 2011

Avslutningen på disse seks dramaleksamlingene ble en vellykket, lekende forestilling for foreldre og søsken, som vi satte opp i barnehagens lokale.

All ære til et lekent og samarbeidsvillig personale
i Akebakken barnehage!

Denne mailen kom til Alven etter endt oppdrag:

Kjære deg!
Takk for at du kom inn i barnehagen vår og beriket oss med deg og dine kunnskaper, og mest for at du viste oss din evne til å kommunisere med barn! Du er et godt forbilde!

Jeg skal gjøre mitt beste for å gjenkalle "Kari Anna-tilnærmingen" i vårt videre arbeid.

Personalet var så stolte av det de fikk vise frem i dag - og det er godt å oppleve for meg som deres leder. Du har inspirert og motivert! Vi har lært og fått nye ideer.

Foreldrene var rørt og mange fikk nye tanker om hva som er viktig for barna deres.


God klem fra Solfrid




Kommentarer

Legg inn en kommentar

Populære innlegg fra denne bloggen

LÆRERE PÅ BARNEHAGEBESØK - skoleforberedelse

Jeg savner lærerne i barnehagen! Ikke fordi jeg mener de må være der som et personale, men jeg savner at de kommer på besøk, som skoleforberedende tiltak for førskolebarna. Hospitering Vi er opptatt av at vi som jobber i barnehagen skal vite noe om hvordan barna får det i skolen, men det er faktisk like viktig for barna som begynner på skolen at lærerne vet noen om hvordan barna har hatt det i barnehagen. Det er deres status når de kommer til skolen, men hvis ikke lærerne vet noe om det – ved eget besøk – så vil det heller ikke få naturlig status å snakke noe om det. Ditto vil ikke barna oppleve at det de har med seg av kunnskap og erfaring fra barnehagen teller i skolen; det som ikke blir snakket om kan ikke være viktig. Jeg tror det er flere førskolelærere som har hospitert i skoler, enn det er lærere som har hospitert i barnehager. Selv har jeg både hospitert og jobbet i skolen, og fått verdifull erfaring fra dette som jeg har tatt med tilbake til barnehagen. Denne erf
Les mer

Slik kan det bli fred på jord...

Jeg kom over et dikt av Rolf Jacobsen, og tenkte: - Slik kan det bli fred på jord! Jeg deler diktet med dere: NÅR DE SOVER Alle er barn når de sover. Da er det ikke krig i dem. De åpner hendene og puster i den stille rytme som himlen har gitt menneskene. De spisser munnen som små barn og åpner hendene halvt alle, soldat og statsmann, tjener og herrer. Stjernene står vakt da og det er en dis over hvelvene, noen timer da ingen skal gjøre hverandre ondt. Kunne vi bare tale til hverandre da når hjertene er som halvt åpne blomster. Ord som gylne bier skulde trenge inn der. - Gud, lær mig søvnens sprog.
Les mer

Eksplosive barn

Bilde
(min egen oppsummering av boka) Ross W. Greene, Pedagogisk Forum 2005. (ISBN 82-7391-122-5) Barn preget av problematferd som raseriutbrudd, impulsivitet, svingende humør og verbal og fysisk aggressivitet trenger hjelp. Det skjønner vi alle. Men hvordan skal vi hjelpe for at barnet skal få mest mulig nytte av hjelpen? Hvordan kan foreldre og andre gi barn som trenger det den optimale hjelpen? I. Ikke-fleksible og eksplosive barn II. Grunnleggende ferdigheter III. Voksne som hjelpere – kontra som fiender IV. Brukervennlig miljø V. Kurvmodellen I. Ikke-fleksible barn og eksplosive barn - også kalt barn med lav frustrasjonstoleranse - Evne til fleksibilitet og evne til å takle frustrasjoner er ikke en selvfølge hos barn. Vi tar mange ganger for gitt at alle barn er like når det gjelder slike ferdigheter. Denne misforståelsen gjør at mange voksne tror at ikke-fleksible og eksplosive barn ikke vil oppføre seg ordentlig og ikke vil håndtere frustrasjonene sine
Les mer